Evaluasi yaitu sebuah usaha atau proses dalam menentukan nilai-nilai. Secara khusus evaluasi atau penilaian juga dapat diartikan sebagai suatu proses pemberian nilai berdasarkan data kuantitatif hasil pengukuran untuk keperluan pengambilan keputusan. Evaluasi ialah suatu proses yang sistematis untuk bisa menentukan atau membuat keputusan sampai sejauh mana tujuan-tujuan pengajaran telah dicapai siswa.
Evaluasi merupakan suatu proses pengumpulan data yang deskriptif, informative, prediktif, dilaksanakan secara sistematik dan bertahap untuk menentukan kebijaksanaan dalam usaha memperbaiki pendidikan. Evaluasi adalah suatu proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan sebuah informasi yang sangat diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif keputusan.
Evaluasi dapat dilakukan bukan tanpa tujuan, tetapi ada hal-hal yang ingin dicapai melalui kegiatan ini. Secara khusus, adapun beberapa tujuan evaluasi ialah sebagai berikut :. Tujuan evaluasi telah dikemukakan oleh beberapa sumber dari para ahli. Berikut tujuan-tujuan evaluasi dari berbagai sumber diantaranya :. Menurut Suprihanto terdapat 3 tujuan evaluasi pada organisasi diantaranya :. Terry menyebutkan tujuan evaluasi pada manajemen organisasi yakni sebagai berikut :.
Termasuk dalam dimensi hasil ini adalah:. Untuk setiap pernyataan diberikan penilaian antara 0 — 5 dan penilaian tingkat kinerja dilakukan dengan menjumlahkan keseluruhan hasil dari hasil penilaian dari tiap jawaban yang diberikan. Semakin tinggi nilai yang diperoleh maka semakin tinggi tingkat kinerja organisasi tersebut.
Adapun rincian dari penilaian tersebut adalah sebagai berikut :. Nilai 2 : Pendekatan yang efektif, sistematik dan sesuai dengan kebutuhan organisasi mulai terbentuk. Nilai 3 : Pendekatan efektif, sistematik dan sesuai dengan kebutuhan keseluruhan organisasi terbentuk.
Nilai 4 : Pendekatan efektif, sistematik dan sesuai dengan kebutuhan keseturuhan organisasi dan kebutuhan akan perubahan organisasi mutai terbentuk. Mekanisme evaluasi dan perbaikan serta pembelajaran organisasi menjadi alat utama dalam manajemen, perbaikan dan peningkatan integrasi nampak nyata dalam organisasi dan pendekatan yang dipakai terintegrasi dengan kebutuhan organisasi.
Nilai 5 : Pendekatan efektif , sistematik dan sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan keseturuhan organisasi dan kebutuhan akan perubahan organisasi. Mekanisme evaluasi dan perbaikan serta pembelajaran organisasi menjadi alat utama dalam manajemen, perbaikan dan peningkatan integrasi nampak nyata dalam organisasi dan pendekatan yang dipakai terintegrasi sepenuhnya dengan kebutuhan organisasi.
Nilai 1 : Hasil yang kurang pada proses-proses yang dianggap penting namun ada sedikit peningkatan hasil dan tingkat kinerja pada beberapa sedikit unit. Nilai 2 : Hasil yang membaik pada proses-proses yang dianggap penting, ada peningkatan hash dan tingkat kinerja pada beberapa unit dan mulai terbentuk kecenderungan untukmemperoleh informasi komparatif dengan organisasi lain.
Langkah-langkah evaluasi kinerja organisasi dapat dilakukan melalui self asessment atau dengan bantuan pihak lain. Apabila menggunakan format kuantitatif, maka untuk mengetahui tingkat kinerja organisasi, scoring dilakukukan dengan cara pemberian skor terhadap setiap jawaban, dimana untuk jawaban Sangat Tidak Setuju STS diberikan nilai 1 berurutan hingga jawaban Sangat Setuju SS diberikan nilai 5. Selanjutnya dilakukan penjumlahan keseluruhan skor yang diperoleh sehingga didapat nilai perolehan Sedangkan dalam format kualitatif, skoring dilakukan terhadap response dari setiap pernyataan dilakukan berdasar pada dua dimensi, yaitu: a.
You are commenting using your WordPress. You are commenting using your Google account. You are commenting using your Twitter account. You are commenting using your Facebook account. Beri tahu saya komentar baru melalui email. Beritahu saya pos-pos baru lewat surat elektronik. Ali Sadikin Wear. Buat situs web atau blog gratis di WordPress. Cari Search for: Lanjut. Melaksanakan Perkuliahan 2.
Membimbing Seminar Mahasiswa 3. Bertugas Sebagai Penguji 6. Pembimbing Akademik dan Pembina Kegiatan Mahasiswa 7. Pengembangan Program Kuliah 8. Mengembangkan Bahan Pengajaran 9. Menyampaikan Orasi Ilmiah A. Melaksanakan Kegiatan Detasering Penelitian 1. Menghasilkan Karya Ilmiah 2. Menduduki Jabatan Pimpinan pada Lembaga Negara 2.
Melaksanakan Pengembangan Hasil Pendidikan dan Penelitian 3. Ketiga , pengukuran peningkatan motivasi, pengetahuan, dan praktik mengajar guru dan kepala sekolah. Tak hanya itu, proses seleksi yayasan atau organisasi yang memilih skema pembiayaan mandiri dan matching fund juga dilakukan dengan kriteria yang sama dengan para peserta lain yang menerima anggaran negara.
Melihat perkembangannya, Program Organsasi Penggerak memang perlu evaluasi dan penyempurnaan, seperti masukan dari berbagai pihak belakangan ini. Kemendikbud merespon cepat dan memutuskan untuk melakukan evaluasi terhadap POP. Mendikbud Nadiem Makarim mengatakan, penyempurnaan dan evaluasi lanjutan dilakukan setelah pemerintah menerima masukan dari berbagai pihak.
Kemendikbud akan semakin melibatkan peran organisasi-organisasi yang selama ini telah andil dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan Indonesia. Proses evaluasi lanjutan yang sedang disiapkan tentang tata laksana POP dirancang untuk meliputi: verifikasi yang lebih ketat mengenai kredibilitas organisasi peserta program, termasuk memerhatikan rekam jejak integritas dari organisasi tersebut, koordinasi keamanan serta keselamatan pelaksanaan program selama masa pandemi Covid, serta menerapkan proses audit keseluruhan dari proses yang telah dilakukan.
Tentu, semuanya dilandasi semangat agar visi awal POP akan terlindungi secara berkelanjutan. Program Organisasi Penggerak sejak awal berangkat dari semangat gotong royong menggandeng masyarakat untuk memajukan pendidikan.
Contoh skema non-analitis termasuk peringkat pekerjaan dan perbandingan berpasangan. Metode ini mewakili berbagai cara menyusun daftar pekerjaan dalam urutan peringkat.
Metode evaluasi pekerjaan non-analitis tidak memberi pembelaan terhadap klaim upah yang sama untuk pekerjaan dengan nilai yang sama. Tujuan evaluasi pekerjaan adalah untuk menghasilkan peringkat pekerjaan di mana struktur gaji yang rasional dan dapat diterima oleh setiap orang pada organisasi. Sebelum melakukan evaluasi pekerjaan, manajemen puncak harus menjelaskan tujuan dan kegunaan program kepada karyawan dan serikat pekerja.
Untuk menguraikan program lebih lanjut, presentasi lisan dapat dilakukan. Surat, buklet dapat digunakan untuk mengklasifikasikan semua aspek yang relevan dari program evaluasi pekerjaan. Biasanya, komite evaluasi pekerjaan yang terdiri dari karyawan berpengalaman, perwakilan serikat pekerja, dan pakar SDM dibentuk untuk mengatur jalannya pertandingan. Pekerjaan kunci tertentu di setiap departemen dapat diidentifikasi.
Saat mengambil pekerjaan, perawatan harus dilakukan untuk memastikan bahwa mereka mewakili jenis pekerjaan yang dilakukan di departemen itu. Ini membutuhkan persiapan deskripsi pekerjaan dan juga analisis kebutuhan pekerjaan untuk kinerja yang sukses.
Metode yang paling penting untuk mengevaluasi pekerjaan harus diidentifikasi sekarang, dengan mengingat faktor pekerjaan dan tuntutan organisasi. Nilai relatif dari berbagai pekerjaan dalam suatu organisasi dapat ditemukan setelah mengatur pekerjaan dalam urutan kepentingan menggunakan kriteria seperti persyaratan keterampilan, pengalaman yang dibutuhkan dalam kondisi pekerjaan dilakukan, jenis tanggung jawab yang harus dipikul, tingkat pengawasan yang diperlukan, jumlah stres yang disebabkan oleh pekerjaan, dll.
Bobot dapat diberikan untuk setiap faktor tersebut. Ketika kita akhirnya menambahkan semua bobot, nilai pekerjaan ditentukan. Poin kemudian dapat dikonversi menjadi nilai moneter. Evaluasi pekerjaan berusaha untuk menentukan nilai relatif dari setiap pekerjaan sehingga perbedaan gaji dapat ditetapkan. Dalam evaluasi pekerjaan, hanya pekerjaan yang dinilai, tidak seperti penilaian kinerja, di mana hanya pemegang pekerjaan yang dinilai.
Metode evaluasi pekerjaan ini berusaha untuk membuat peringkat semua pekerjaan dalam organisasi dan menempatkannya dalam hierarki yang akan mencerminkan nilai relatif dari masing-masing pekerjaan. Di bawah sistem ini, penilai pekerjaan memberi peringkat satu pekerjaan terhadap pekerjaan lain tanpa menetapkan nilai poin.
Pekerjaan dalam organisasi diatur dari yang paling sulit ke yang paling sederhana atau dalam urutan terbalik. Tidak mengukur nilai pekerjaan tetapi menetapkan peringkat mereka saja. Ketika metode ini digunakan, penilai pekerjaan membandingkan dua pekerjaan, satu dengan yang lain, dan menanyakan mana dari keduanya yang lebih sulit. Setelah pertanyaan itu diselesaikan, pekerjaan lain dibandingkan dengan dua yang pertama, dan penentuan serupa dibuat. Proses ini diulang sampai semua pekerjaan telah diberikan posisi relatif.
Pekerjaan biasanya diberi peringkat di setiap departemen, dan kemudian peringkat departemen digabungkan untuk mengembangkan peringkat organisasi. Tidak ada upaya yang dilakukan untuk memecah pekerjaan dengan kriteria bobot tertentu.
Metode peringkat evaluasi pekerjaan umumnya digunakan di perusahaan kecil di mana semua pekerjaan terkenal. Hal ini berguna sebagai langkah pertama dan dasar evaluasi pekerjaan.
Kelemahan utama dari sistem ini adalah hanya dapat mengetahui bahwa satu pekerjaan lebih sulit daripada yang lain tanpa menunjukkan betapa sulitnya itu. Metode ini tidak memberikan tolok ukur untuk mengukur nilai relatif dari satu pekerjaan terhadap pekerjaan lainnya. Persyaratan pekerjaan, spesifikasi pekerjaan, dan spesifikasi karyawan tidak dipertimbangkan dalam evaluasi. Kelemahan lain adalah subjektivitas, karena tidak ada standar yang pasti atau konsisten untuk membenarkan peringkat.
0コメント